آیا پرورش پایه‌ای مهارت‌های روانشناختی دانش‌آموزان در گرو نظام دوری است؟
تاریخ انتشار: ۲۹ شهریور ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۱۷۸۰۰
رئیس مرکز مشاوره اداره کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان گفت: با اعتماد بیشتری می‌توانیم بگویم که وجود یک معلم برای تدریس سه سال متوالی کودکان چندان نمی‌تواند تأثیر منفی بر خلاقیت آنها داشته باشد و حتی سبب رشد ویژگی‌های روانشناختی دانش‌آموزان می‌شود.
حجت‌الله مهدی در گفت‌وگو با خبرنگار ایمنا، با بیان اینکه در حوزه نظام آموزشی دوری دو دیدگاه متفاوت وجود دارد که هر کدام هم قابل تأمل است و هم قابل رد شدن، اظهار کرد: با توجه به ویژگی‌های رشدی دانش‌آموزان که مهم‌ترین فرایندها باید در آنها رخ دهد، شکل‌گیری مربوط به فرایندهای رشدی به ویژه دلبستگی مهم تلقی می‌شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: این سوال پیش می‌آید که وقتی دانش‌آموزی و یا فرزندی سال اول ابتدای قرار است وارد مدرسه شود آیا بهتر است با یک معلم طی مدت چند ساله فعالیت داشته باشد یا حضور معلمان متفاوت در هر دوره پیشنهاد می‌شود؟ زیرا کودکان در مقطع ابتدایی به یکباره از خانواده وارد محیطی می‌شوند که پنج ساعت در هفته و به مدت پنج روز باید این فرایند طی شود.
رئیس مرکز مشاوره اداره کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان ادامه داد: راه‌حل مسئله نشان می‌دهد که ثبات می‌تواند کمک کننده باشد؛ یعنی به عبارتی اگر این کودکان بتوانند سه سال دوره ابتدایی را با یک معلم کار کنند، این تثبیت ویژگی‌های روانشناختی که باید اتفاق بیفتد از طرفی گسترده کردن ارتباطات با افراد جدید یک مقدار با کندی ملموس‌تری پیش می‌رود که این کندی به نظر می‌رسد به نفع دانش‌آموزان باشد.
وی تصریح کرد: معتقدم این دوره می‌تواند به کودکان کمک کند که هم بتوانند از والدین خود به راحتی در محیط مدرسه جدا شوند و هم به آرامی نسبت به افراد جدید دلبستگی و حس استقلال پیدا کنند و دامنه ارتباطات اجتماعی خود را با افراد بزرگسال با سرعت کمتری، اما به تدریج انجام دهند تا آرام آرام استقلال برای آنها به دست بیاید.
مهدی در پاسخ به اینکه برخی از کارشناسان معتقدند؛ چنانچه کودکان در این سنین مهارت‌های لازم را با معلمان با تجربه هر پایه‌ای نیاموزند، فرصت جبران آن در مراحل بعدی رشد وجود نخواهد داشت، زیرا فرایند نظام دوری سبب کاهش رقابت سالم و خلاقیت در دانش‌آموزان می‌شود، گفت: اولین سوالی که به ذهن خطور می‌کند این است؛ آیا وجود یک معلم برای سه پایه دوره ابتدایی مانع از خلاقیت می‌شود یا برعکس به آموزگار فرصت می‌دهد تا بتواند با شناخت دانش‌آموزان، مهارت‌های آنها را جهت توانمندی‌ها توسعه و رشد دهد؟
وی افزود: از این دیدگاه هم باید به چنین مسئله‌ای نگاه کنیم، به طوری طبیعی هنگامی که یک معلم در سال اول ابتدایی با دانش‌آموزان ارتباط شناختی برقرار می‌کند از مهارت‌ها، توانمندی‌ها و حتی ویژگی‌های خانوادگی و از زاویه‌ای مشکلات خانواده‌ها اطلاعات پیدا می‌کند و از سوی دیگر این فرصت نیز برای دانش‌آموز و والدین فراهم می‌شود که با شناخت معلم به منظور بهبود فعالیت‌های تحصیلی، تربیتی و اجتماعی دانش‌آموزان بهره‌مند شوند.
رئیس مرکز مشاوره اداره کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان گفت: معتقدم که وجود یک معلم برای سه سال حداقل در حوزه خلاقیت بتواند چندان آسیب زننده باشد، زیرا اگر بخواهیم از این دیدگاه نگاه کنیم؛ پدران و مادران، دانش‌آموز از بدو تولد تا بزرگسالی در کنار هم زندگی می‌کنند، بنابراین خود والدین هم می‌توانند در حوزه ایجاد خلاقیت، مانع باشند.
وی خاطرنشان کرد: والدین آگاه و مطلع از مسیرهای هموار به خوبی می‌توانند به کودکان کمک کنند تا خلاقیت‌ها و مهارت‌ها را در مسیر درست رشد دهند، لذا حداقل در این حوزه با اعتماد بیشتری می‌توانیم بگویم که وجود یک معلم برای تدریس سه سال متوالی کودکان چندان نمی‌تواند تأثیر منفی بر خلاقیت آنها داشته باشد و حتی سبب رشد ویژگی‌های روانشناختی دانش‌آموزان می‌شود.
کد خبر 687324منبع: ایمنا
کلیدواژه: اجرای نظام دوری طرح نظام دوری نظام دوری دانش آموزان مدارس مدارس ابتدایی اموزش ابتدایی دانش آموزان ابتدایی دوره ابتدایی خلاقيت و نواوري مداخلات روانشناختی مهارت آموزی مهارت های رفتاری شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق وجود یک معلم دانش آموزان مهارت ها سه سال
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۱۷۸۰۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
نمایش دستاوردهای خودکفایی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه در سنندج
طالب محمدی در گفت‌وگو با خبرنگار مهر اظهار کرد: دستاوردها، ابتکارات و توانمندی‌های خوداتکایی، خودکفایی و خوداشتغالی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه استان در سومین نمایشگاه عرضه مستقیم محصولات و تولیدات کارگاه‌های خود اتکایی مدارس شبانه‌روزی استان در سنندج عرضه شد.
وی بیان کرد: این نمایشگاه‌ها فرصتی است تا دانش‌آموزان ضمن کسب مهارت‌های زندگی و آماده شدن برای ورود به مرحله دیگر از زندگی، توانمندی‌های خود را به نمایش گذاشته و استعدادهای بالقوه خود را فعل سازند.
محمدی با بیان اینکه در سه غرفه این نمایشگاه توانمندی‌های دانش آموزان با نیاز ویژه شهرستان سنندج به نمایش گذاشته شده، مهارت آموزی را از بهترین کارها برای دستیابی به اشتغال مطمئن دانست و اظهار کرد: در این نمایشگاه‌ها دانش آموزان آثار و دست سازه‌های خود را در زمینه‌های مختلف هنری و فنی به نمایش گذاشته‌اند.
وی هدف از حضور دانش آموزان مراکز متوسطه استثنایی در این نمایشگاه را ارتقای اعتماد به نفس و ایجاد پیوند میان دانش‌آموزان با نیازهای ویژه و عادی عنوان کرد و افزود: این دانش‌آموزان دارای توانمندی‌های زیادی هستند که با فراهم شدن امکانات و بستر مناسب می‌توانند بر محدودیت‌های خود غلبه کنند.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی استان گفت: خودباوری و خود اتکایی از محوری‌ترین اصول تربیتی دانش آموزان است که باید در آموزش و تربیت دانش آموزان مد نظر قرار گیرد.
رییس‌آموزش و پرورش استثنایی استان با بیان اینکه مبنای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مهارت آموزی است، گفت: پرورش یافته سیستم آموزشی باید دارای حداقل یک مهارت باشد به گونه‌ای که در صورت جدایی از نظام تعلیم و تربیت رسمی در هرمرحله، توانایی تأمین زندگی خود و اداره خانواده را داشته باشد.
محمدی با اشاره به پرورش نیروی ماهر و فراهم کردن ساختارهای مناسب مهارت‌آموزی به‌عنوان یک ضرورت اجتناب‌ناپذیر افزود: مهارت آموزی، استعدادیابی وتقویت مهارت‌های پایه با رویکرد کارآفرینی در نظام آموزش وپرورش می‌تواند برطرف کننده بسیاری از نیازهای آینده بازار کار متناسب با ظرفیت درونی دانش آموزان باشد.
رییس‌آموزش و پرورش استثنایی استان با بیان اینکه توجه به حرفه آموزی در نظام آموزش و پرورش می‌تواند برطرف‌کننده بسیاری از نیازهای آینده کشور باشد، اظهار کرد: همواره تلاش بر این است که بسترهای لازم برای آموزش مهارت‌های حرفه‌ای به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه فراهم شود.
گفتنی است؛ این نمایشگاه از ۸ تا ۱۰ اردیبهشت ماه هر روز از ساعت ۱۵ الی ۲۱ با نمایش دست ساخته‌های دانش آموزان متوسطه کاردانش خاص هنرستان‌های دخترانه گل‌ها وپسرانه نوآوران سنندج برای بازدید عموم آزاد است.
کد خبر 6090988
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است